廣藝評(píng)估〔2015〕2號(hào) 關(guān)于我校迎接審核評(píng)估第一階段自評(píng)自查工作安排的通知
廣藝評(píng)估〔2015〕2號(hào)
關(guān)于我校迎接審核評(píng)估第一階段自評(píng)自查工作安排的通知
學(xué)校各單位,、各部門：
按照《廣西藝術(shù)學(xué)院本科教學(xué)工作審核評(píng)估工作方案》部署,，經(jīng)學(xué)校審核評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，現(xiàn)將我校2015年暑期及秋季學(xué)期迎評(píng)主要工作安排下發(fā)給你們,，請(qǐng)按照通知要求認(rèn)真做好相關(guān)工作,。
一,、暑期工作安排（7,、8月）
7,、8月份，各教學(xué)單位,、相關(guān)部門（黨辦院辦,、人事處、教務(wù)處、招生辦、學(xué)工處、就業(yè)辦,、團(tuán)委,、財(cái)務(wù)處、宣傳部,、網(wǎng)絡(luò)中心,、科研處、國(guó)交處,、校友辦,、圖書館,、國(guó)資辦,、基建辦、后勤中心）應(yīng)完成以下工作：
1．結(jié)合工作實(shí)際,，對(duì)照評(píng)估指標(biāo),，排查本部門、本單位的主要存在問題,，剖析原因,，提出改進(jìn)與建設(shè)舉措，形成本單位審核評(píng)估存在問題自查分析報(bào)告（報(bào)告提綱見附件1）,。
2．按照審核評(píng)估指標(biāo)要素,，梳理本部門、本單位與評(píng)估指標(biāo)相關(guān)的支撐材料,，形成評(píng)估支撐材料目錄初稿（樣式參考見附件2）,。只填有材料支撐的部分，無(wú)材料的可不填,。
上述材料請(qǐng)于9月21日前以書面形式提交評(píng)估辦,。
二,、秋季學(xué)期重點(diǎn)工作安排（9、10,、11,、12月）
秋季學(xué)期開學(xué)后，評(píng)估辦分階段安排教學(xué)檔案歸檔,、外聘教師檔案歸檔,、教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)填報(bào)及專業(yè)評(píng)估等工作，具體安排如下：
（一）教學(xué)檔案整理歸檔工作
第1,、2,、3、4周（9月7日—30日）,，各教學(xué)單位應(yīng)完成以下工作：
1．教學(xué)計(jì)劃,、教案、大綱整理歸檔
各教學(xué)單位督促各任課教師將2014—2015學(xué)年2個(gè)學(xué)期所任課程的教學(xué)計(jì)劃,、教案,、大綱紙質(zhì)文檔整理完整，查缺補(bǔ)漏,，具體歸檔要求另文下達(dá),。
2．畢業(yè)論文、畢業(yè)展演（示）作品整理歸檔
各教學(xué)單位將2014屆,、2015屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文,、畢業(yè)展演（示）作品按專業(yè)班級(jí)整理歸檔，具體要求按照《廣西藝術(shù)學(xué)院教學(xué)管理制度匯編（學(xué)生版）》（2014年9月編印版）中的《廣西藝術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)論文工作實(shí)施細(xì)則》,、《廣西藝術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)展演（示）工作實(shí)施細(xì)則》相關(guān)條款執(zhí)行,。
3．試卷（課程考核作業(yè)）整理歸檔
各教學(xué)單位將2014—2015學(xué)年2個(gè)學(xué)期的各類課程考試試卷,、課程考核作業(yè)等材料整理歸檔,。具體包括：理論課考試試卷、專業(yè)音像資料,、課程考核作業(yè),、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、考試質(zhì)量分析表,。
理論課試卷必須裝入教務(wù)處統(tǒng)一印制的試卷袋,，試卷袋外的欄目請(qǐng)按要求填寫完整，材料要注意歸類,，用標(biāo)簽注明,，以便隨時(shí)查閱。具體歸檔要求詳見評(píng)估辦下發(fā)的相關(guān)通知,。
4．外聘教師聘任與管理材料整理歸檔
各教學(xué)單位將外聘教師聘任與管理的相關(guān)材料整理歸檔,，各單位統(tǒng)計(jì)時(shí)段為截至2015年9月1日聘任在職的外聘教師,，以及2013年9月1日至2015年8月31日內(nèi)離職的外聘教師。
歸檔材料為：
（1）本單位外聘教師花名冊(cè),；
（2）各單位與外聘教師簽訂的聘任合同,；
（3）外聘教師聘任管理相關(guān)表格文檔：《廣西藝術(shù)學(xué)院外聘教師申請(qǐng)表》、《廣西藝術(shù)學(xué)院外聘教師考核表》,、《廣西藝術(shù)學(xué)院外聘教師教學(xué)指導(dǎo)教師匯總表》,；
（4）外聘教師學(xué)位、學(xué)歷證書,，專業(yè)技術(shù)職稱證書,，高校教師資格證（復(fù)印件或電子掃描件）。
第6周（10月12日—16日）,，評(píng)估辦組織校內(nèi)專家到各教學(xué)單位進(jìn)行教學(xué)檔案材料專項(xiàng)檢查,。
檢查的主要內(nèi)容包括評(píng)估自查報(bào)告、支撐材料目錄的準(zhǔn)備,；教學(xué)基本文件（教學(xué)計(jì)劃,、教案、大綱等）,，試卷,，畢業(yè)論文等材料整理歸檔情況。檢查不需要各單位領(lǐng)導(dǎo)作匯報(bào),，只需教學(xué)秘書和管理評(píng)估材料的同志配合,。檢查的具體時(shí)間由評(píng)估辦確定后另行通知。
（二）本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)填報(bào)
第7,、8周（10月19日—30日）,，各教學(xué)單位、相關(guān)部門應(yīng)完成該項(xiàng)工作：
評(píng)估辦試運(yùn)行高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)校級(jí)版平臺(tái),，面向各單位組織培訓(xùn),。各教學(xué)單位、各相關(guān)部門依托校級(jí)版平臺(tái),，安排專人填報(bào)2014年教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù),。
（三）專業(yè)評(píng)估
第9、10,、11,、12周（11月2日—30日），辦有本科專業(yè)的教學(xué)單位應(yīng)完成以下工作：
評(píng)估辦試運(yùn)行專業(yè)評(píng)估系統(tǒng)平臺(tái),，面向全校本科專業(yè)開展專業(yè)評(píng)估,。專業(yè)評(píng)估主要以數(shù)據(jù)采集自評(píng)、專家復(fù)核評(píng)估的形式進(jìn)行。具體流程為：
1．參評(píng)專業(yè)使用賬號(hào)登錄學(xué)校專業(yè)評(píng)估系統(tǒng)平臺(tái),，按照平臺(tái)要求填報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù),。
2．參評(píng)專業(yè)按照《本科專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告提綱》（附件3）撰寫自評(píng)報(bào)告。自評(píng)報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀,、舉措,、成果的描述，對(duì)存在問題的客觀分析判斷,，以及解決措施和下一步發(fā)展的打算,，其中關(guān)于存在問題、解決措施和發(fā)展打算的部分應(yīng)不低于全文字?jǐn)?shù)的三分之一,，能夠反映出本單位對(duì)于該專業(yè)發(fā)展的思考,。
第13、14,、15周（12月1日—18日）,，評(píng)估辦組織校內(nèi)外專家對(duì)參評(píng)專業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)、報(bào)告審查,，提出專業(yè)診斷分析報(bào)告,。
本科專業(yè)評(píng)估結(jié)論分為“合格”與“不合格”。評(píng)估結(jié)論為“合格”的專業(yè)可正常招生,；評(píng)估結(jié)論為“不合格”的專業(yè),，將通知進(jìn)行整改，并安排復(fù)評(píng),，復(fù)評(píng)結(jié)果仍不合格的,，將限制招生。
（四）本通知未涉及的其他與審核評(píng)估相關(guān)的具體工作,，由相關(guān)部門另文下達(dá)布置安排,。
三、評(píng)估自評(píng)自查工作總結(jié)與交流
第16,、17周（12月21日—31日）,，審核評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組、評(píng)估辦與各單位進(jìn)行評(píng)估自評(píng)自查工作總結(jié)與座談交流,，具體時(shí)間由評(píng)估辦提前與各單位商定,。
廣西藝術(shù)學(xué)院評(píng)估辦公室
2015年7月12日
附件1
審核評(píng)估存在問題自查分析報(bào)告
一,、定位與目標(biāo)
（一）（存在問題）
1．具體表現(xiàn)
（1）……
（2）……
2．原因分析
（1）……
（2）……
3．解決對(duì)策
（1）……
（2）……
二,、師資隊(duì)伍
（二級(jí)、三級(jí)標(biāo)題與組織結(jié)構(gòu)同上）
三,、教學(xué)資源
（二級(jí),、三級(jí)標(biāo)題與組織結(jié)構(gòu)同上）
四、培養(yǎng)過程
（二級(jí),、三級(jí)標(biāo)題與組織結(jié)構(gòu)同上）
五,、學(xué)生發(fā)展
（二級(jí),、三級(jí)標(biāo)題與組織結(jié)構(gòu)同上）
六、質(zhì)量保障
（二級(jí),、三級(jí)標(biāo)題與組織結(jié)構(gòu)同上）
七,、特色項(xiàng)目
（二級(jí)、三級(jí)標(biāo)題與組織結(jié)構(gòu)同上）
附件2
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廣西藝術(shù)學(xué)院學(xué)本科教學(xué)工作審核評(píng)估支撐材料目錄 （樣式參考） |
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審核項(xiàng)目 |
審核 |
審核要點(diǎn) |
編號(hào) |
支撐材料名稱 |
備注 |
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1.xxxx |
1.1xxx |
（1）xxx （2）xxx |
1.1-1 |
xxxxxxx規(guī)劃 |
第 x 盒 |
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1.1-2 |
xxxxxxx一覽表 |
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1.1-3 |
xxxxxxx文件 |
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1.2xxx |
（1）xxx |
1.2-1 |
（以下類推） |
第 x 盒 |
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1.2-2 |
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1.2-3 |
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（2）xxx |
1.2-4 |
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1.2-5 |
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1.2-6 |
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附件3
本科專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告提綱
一,、專業(yè)定位與規(guī)劃
請(qǐng)描述該專業(yè)在學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃,、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展規(guī)劃中的定位，以及在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求中的定位,；該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃等。
二,、師資隊(duì)伍
請(qǐng)描述該專業(yè)教師隊(duì)伍的具體情況,，包括數(shù)量，以及年齡,、學(xué)歷,、職稱、專業(yè)背景等方面的結(jié)構(gòu),；自該專業(yè)開設(shè)以來引進(jìn)教師的情況,；該專業(yè)教師參加培訓(xùn)、進(jìn)修,、訪學(xué)（含企業(yè)行業(yè)鍛煉）的情況,；高職稱教師授課的情況；教師參與教學(xué)改革的情況,；專任教師科研狀況等,。（公共基礎(chǔ)課教師不包含在內(nèi)）
三、教學(xué)資源
請(qǐng)描述該專業(yè)開設(shè)以來,，專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入情況（包含學(xué)校,、各級(jí)財(cái)政、社會(huì)等各種經(jīng)費(fèi)來源）及使用情況,；教學(xué)實(shí)驗(yàn)用房,、圖書資源、教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備,、校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地等教學(xué)資源的建設(shè)情況,、利用情況。
四,、人才培養(yǎng)與教學(xué)改革
請(qǐng)說明該專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系設(shè)計(jì)的科學(xué)性與合理性,。包括培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求與該專業(yè)人才培養(yǎng)定位、課程設(shè)置的符合度；畢業(yè)生的知識(shí),、能力和素質(zhì)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的支撐度,；課程設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)的吻合度；課程設(shè)置對(duì)知識(shí),、能力和素質(zhì)培養(yǎng)要求的支撐度等,。
請(qǐng)描述專家、教師,、學(xué)生,、用人單位等相關(guān)主體參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定或修訂過程的情況；專業(yè)特色或優(yōu)勢(shì)在人才培養(yǎng)方案中的體現(xiàn),。
請(qǐng)描述該專業(yè)開設(shè)以來,，在教育教學(xué)改革方面采取的具體舉措與實(shí)施效果，包括人才培養(yǎng)模式改革,、多元化培養(yǎng),、協(xié)同育人、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,、實(shí)踐能力培養(yǎng),、教學(xué)方法改革、考試方法改革等,。
五,、教學(xué)質(zhì)量保障
請(qǐng)描述該專業(yè)建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的具體措施和實(shí)施情況，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制是否覆蓋了教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié),；建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制的具體措施和實(shí)施情況,，學(xué)生、專家等對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的渠道,、方式和評(píng)價(jià)情況,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的分析機(jī)制、方式和分析情況,；基于質(zhì)量評(píng)價(jià)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整情況,。
六、人才培養(yǎng)質(zhì)量
請(qǐng)描述學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)情況,，包括參加學(xué)科競(jìng)賽,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、科研項(xiàng)目的情況,，競(jìng)賽獲獎(jiǎng),、發(fā)表論文、發(fā)明專利,、獲得資格證書等方面的情況,，輔修/攻讀第二學(xué)位課程情況,，升入更高層次高等教育就讀的情況,，以及就業(yè)指導(dǎo)工作和就業(yè)情況,。
七、專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)
請(qǐng)描述本專業(yè)在實(shí)踐中培育和凝練出的專業(yè)特色或優(yōu)勢(shì),。
